從校園創傷知情視角,與孩子從『心』對話


發佈日期:2021/12/23
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感謝 高美士中葡中學 的邀請,學會導師受邀與教師們分享,如何從童年逆境經驗(ACEs),理解有問題行為的孩子,不是壞孩子,而是常常挫折沮喪的孩子,並以創傷知情4R(理解、辨識、回應、預防再受創)討論如何營造校園創傷知情的環境與人際網絡,協助學生重建正向人際連結。


是次講座中導師與教師們分享了孩子問題行為冰山下的內在需求、想法,以及教師回應孩子的技巧,最後也與教師們進行了情緒自我覺察的6A練習。


願我們都能成為即時接住孩子的那雙手!


感謝 惠筠心理治療師 對學會工作的支持!




 
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